為深入推動(dòng)民族團(tuán)結(jié)教育，助力少數(shù)民族文化保護(hù)與傳承，2025年8月24日，南京師范大學(xué)泰州學(xué)院“紅石榴”志愿服務(wù)隊(duì)成員前往貴州省遵義市習(xí)水縣干溪苗寨“四點(diǎn)半”學(xué)校，開展以“石榴同心，民族同行”為主題的社會(huì)實(shí)踐調(diào)研與志愿服務(wù)活動(dòng)。  
實(shí)踐期間，志愿隊(duì)成員通過實(shí)地走訪、課程輔導(dǎo)與文化宣講等多種形式，全面了解苗族文化的傳承現(xiàn)狀與教育支持情況。在干溪苗寨，隊(duì)員走訪赤水古城等具有民族文化代表性的地點(diǎn)，并與當(dāng)?shù)胤沁z傳承人進(jìn)行深入交流，系統(tǒng)調(diào)研銀飾鍛造、苗繡紋樣、飛歌傳唱等傳統(tǒng)技藝的保存與推廣情況。  

實(shí)踐過程中，隊(duì)員除開展問卷調(diào)查外，還積極參與“四點(diǎn)半”學(xué)校的日常教學(xué)輔助工作，幫助苗族學(xué)生完成暑假作業(yè)，開展雙語互動(dòng)教學(xué)，并圍繞苗族服飾紋樣、蘆笙舞蹈、民族節(jié)日等內(nèi)容舉辦小微宣講，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自身文化的認(rèn)同。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)夭糠謱W(xué)校已開展苗語、蘆笙等校本課程，教學(xué)設(shè)施逐步完善，但傳統(tǒng)文化仍面臨傳承人老齡化、年輕一代關(guān)注不足等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。  
基于實(shí)地調(diào)研，志愿隊(duì)進(jìn)一步策劃了“少數(shù)民族文化微課堂”系列短視頻，以動(dòng)畫等新媒體形式生動(dòng)講解苗族歷史與文化；同時(shí)聯(lián)合當(dāng)?shù)刂袑W(xué)舉辦“民族文化小講堂”，組織學(xué)生觀看蘆笙舞表演、辨識(shí)傳統(tǒng)紋樣，并協(xié)助在縣城舉辦“民族文化展”，展出苗族銀飾、銅布、蠟染等實(shí)物作品，邀請(qǐng)青少年現(xiàn)場(chǎng)表演民族歌舞，有效拓寬了文化傳播渠道。  

展覽期間，一名苗族女孩得知該紋樣已被用于文創(chuàng)產(chǎn)品并受到廣泛歡迎時(shí)，對(duì)此表示民族元素對(duì)文創(chuàng)產(chǎn)品的融入成為文化認(rèn)同與傳播價(jià)值的最生動(dòng)體現(xiàn)。這一場(chǎng)景也使隊(duì)員更加明確，文化宣傳不僅是向外推廣，更是對(duì)內(nèi)喚醒民族自豪感的重要途徑。  
通過此次實(shí)踐，南京師范大學(xué)泰州學(xué)院“紅石榴”志愿服務(wù)隊(duì)不僅深入了解了苗族文化的深厚底蘊(yùn)與當(dāng)代傳承困境，也探索出新媒體與教育融合傳播民族文化的新路徑。實(shí)踐隊(duì)建議進(jìn)一步將少數(shù)民族文化融入地方美育課程，增強(qiáng)傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代生活的連接，使其在創(chuàng)新中延續(xù)生命力。  

本次調(diào)研活動(dòng)強(qiáng)化了隊(duì)員的服務(wù)意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感，也為高校志愿服務(wù)組織參與民族共同體建設(shè)提供了實(shí)踐范例。團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)發(fā)揮橋梁作用，持續(xù)關(guān)注和支持少數(shù)民族文化傳承與民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)。