8月15日，在廣西壯族自治區桂林市靈川縣海洋鄉中心小學的教室里，一群孩子正屏息凝神地握著毛筆，在宣紙上緩緩寫下“團結一心”四個大字。墨香與童趣交織的課堂上，南京財經大學國際經貿學院"漓漓圓上草"支教團隊的志愿者們，正用一筆一畫為大山里的孩子打開美育世界的大門。這支連續七年奔赴桂北山區的支教隊伍，以“心光點亮生命原野”為精神坐標，將美育課程作為鄉村振興戰略中教育賦能的重要抓手，用藝術與創造力為鄉村兒童鋪設成長的新賽道。
“老師，我的‘團'字總是寫不圓怎么辦？”四年級學生舉著沾滿墨汁的小手，眼睛里閃爍著求知的光芒。支教志愿者蹲下身，握著孩子的手在宣紙上緩緩運筆："你看，起筆要像種子破土那樣有力量，收筆要像流水般自然。"這樣的場景，在海洋鄉中心小學的書法課上反復上演。

圖為支教老師在糾正學生握筆姿勢 劉子暄攝
支教團隊精心設計的書法課程，既包含“團結一心”等集體主義精神培育，又融入“出入平安”卷軸創作等生活化場景。志愿者們發現，當孩子們在紅紙上書寫平安時，原本羞澀的苗族女孩突然說：“我要把這幅作品貼在奶奶的房門上！”這一刻，書法超越了藝術訓練的范疇，成為連接親情與文化的紐帶。課程設計者特意選用兼毫筆和半生熟宣紙，既保證初學者的控筆體驗，又讓墨色層次分明。這種專業考量背后，是團隊對鄉村美育現狀的深刻認知——當城市孩子早已習慣美術館與興趣班時，山區學校還可能缺乏美育課。
手工課上的歡呼聲總是格外響亮。當五顏六色的超輕黏土分發到手中時，孩子們的眼睛瞬間被點亮。在“情緒臉譜”單元，志愿者引導孩子們用不同顏色表達情感：憤怒的紅鼻子、開心的彎月眼、害羞的粉紅臉蛋……平日最頑皮的身影在彩泥間安靜專注——小手攥緊的黏土里，有人捏出支教老師鼻梁上的眼鏡，有人復刻母親離別前的面容，而那個咧到耳根的明黃臉譜，正是留守兒童臉上綻放笑容的生動寫照。

圖為學生們在展示自己的情緒臉譜    紀陳鋇攝
“美味拉面”主題則將課程推向高潮。孩子們化身“小廚師”，用超輕黏土開啟了一場充滿煙火氣的藝術創作。他們用黃色黏土拉出細長或卷曲的“面條”，手指靈活地搓、捏、刻，在“面條”上刻出或深或淺的紋理；制作配菜時，紅色黏土被搓成圓溜溜的“肉丸”，綠色黏土搓成細長的“蔥花”，甚至有人悄悄在碗里藏了顆愛心煎蛋。支教老師發現，這些日常食物的創作過程，悄然彌補著孩子們對城市生活的認知空白。這讓團隊更加堅定：美育不僅是技能傳授，更是打開世界的窗戶。

圖為學生在認真捏各種食材    劉子暄攝
課程結束后，100余件作品被精心布置成"童心藝術展"。當孩子們拉著父母的手在展板前駐足時，許多家長第一次意識到：原來我的孩子不是"不會畫畫"，而是缺少發現美的眼睛。這種認知轉變，正是鄉村美育最珍貴的饋贈。當夕陽的余暉灑在掛滿孩童作品的走廊上，那些用毛筆勾勒的漢字、用黏土塑造的夢想，正在漓江的波光中輕輕搖曳。
七年時間，支教團隊見證著太多改變：曾經上課總低頭畫火柴人的女孩，如今能自信地講解自己的書法作品；那個總把拉面捏成"黑暗料理"的男孩，已經能熟練制作立體賀卡。這種改變的深層意義，在于美育對鄉村兒童人格的塑造。如今，當支教團隊的足球在綠茵場上劃出優美弧線，當孩子們的書法作品和手工黏土畫被精心展出，支教團隊看到的不僅是藝術教育的成果，更是一個關于希望與傳承的故事。這群南財學子用七年時光證明：美育的種子一旦播下，終將在鄉村振興的沃土里長成參天大樹。
（通訊員：董蘇紅）